弁財天

ゴフマン「専門家を信じるのではなく、自分自身で考えて判断せよ」

ザハロワ「日本の教科書ばかげている」w update7

ザハロワが怒り狂ってるのはMH17とMH370と737MAX8を墜落させた犯人が見えて来たかららすい…

737MAX8「いずれも不正確な情報がもとで(MCASが)起動したのは明らかだ」w

ロシアにロシアだったことを報告に行く太郎w

日本固有の領土だとエンジニアすることを禁止されたディープステイトw

高度成長時代は何でもパクってものまね。常に創造ではなく改造、改修、改善。これがエンジニアなのだと理解した。それと同じようき歴史の事実もエンジニアしてるだけw。

歴史の事実をエンジニアしたあとに、選挙システムの投票数も改ざんするのは自然の流れだ。737MAX8の迎角センサーの値も…w

そこに正当性も正義も倫理はない。もともと猿真似からスタートした「習性」だ。311の直後にフランスの誰かwがに猿に原発は無理だと言ってたなぁ。

仏外相「たろうさん。カレーはやめなさい。」w

G7「6対1だ。たろうがカレーを食べて肝臓をアピールするのを禁止することが多数決で決まった。わかったな、たろう。」w

耕作員だろうがなんだろうがこの政策は外務省ディープステイトに対して効果があるw(現在進行系)。なのでEUが1年延長を提案したw。テレサメイは6月30日までと回答w

ロシア「日本教科書は歴史歪曲」 北方領土で主張、日本へ攻勢
2019/4/5 09:31 ©一般社団法人共同通信社
4日、モスクワのロシア外務省で記者会見するザハロワ情報局長(タス=共同)
 【モスクワ共同】ロシア外務省のザハロワ情報局長は4日の定例会見で、日本で2020年度から使用される小学校の社会科教科書に北方領土が「日本の固有の領土」と書かれていることについて「歴史の歪曲」などと述べ、批判した。北方領土問題を巡り、ロシアが公式に日本の学校教科書を批判する異例の事態となった。
 日本政府は平和条約交渉でロシア側を刺激しないように「日本の固有領土である北方領土をロシアが不法占拠している」との従来の主張を封印。ロシア側はこれにつけ込み、日本への攻勢を強めている。
 ザハロワ氏は「固有の領土」は「ばかげた主張」と一蹴した。

「日本の教科書ばかげている」 ロシア外務省が批判[2019/04/05 17:00]
https://news.tv-asahi.co.jp/news_international/articles/000151555.html
 ロシア外務省の報道官は、北方領土を「日本固有の領土」と記した日本の小学校の教科書について、「馬鹿げている」などと激しく批判しました。
 ロシア外務省・ザハロワ報道官:「新しい日本の小学校の教科書では、南クリル諸島(北方領土)は日本固有の領土という馬鹿げた主張をしている。日本の子どもは誰が原爆を落としたか知らないので、むしろ広島と長崎についての分量を増やすべきだ」  ロシア外務省のザハロワ報道官は4日、来年度から日本の小学校で使われる社会の教科書を巡って「第2次大戦の結果について世界の評価と著しく矛盾している」などと批判しました。また、教科書の内容は両国の首脳が定めた信頼関係の発展という目標にも反するとして、極めて遺憾だとしています。

mid.ru→On the new edition of Japanese school textbooks

On the new edition of Japanese school textbooks

We drew attention to the press release published by the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology of Japan about the introduction in 2020 of a new edition of textbooks for elementary schools, which use the absurd wording about the "original belonging" of the southern Kurils of Japan. We regard this as another step of official Tokyo, aimed at promoting the propaganda of its well-known position on the issue of a peace treaty, which directly contradicts the generally accepted assessment of the outcome of the Second World War.

Such actions by the Japanese side, which run counter to the top-level task of building mutual trust, are regrettable. Particularly saddened is the fact that the Japanese side forms a distorted view of the historical and legal realities of the younger generation of their country, laying the future grain of alienation in relations between the peoples of neighboring states.

It would be better to expand the chapters on Hiroshima and Nagasaki, because Japanese children do not know who carried out these bombings.

I was told an amazing case when in the USA a child from the family of our compatriots who goes to high school chose the bombing of Hiroshima and Nagasaki as a topic for the report, writing an essay. After that, the parents were called to the school and asked: “Where does the child get such data?” To which it was said that in the Russian segment of the Internet and in the historical literature, these data are widely represented in contrast to the United States and Japan. We can share.

つかファブリックこそがこの国の文化なのさw

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